第七届全国中学物理青年教师教学大赛
总 结
吴祖仁
在主办单位和承办单位的有效协作配合下，经过全体与会代表的共同努力，第七届全国中学物理青年教师教学大赛各项任务已圆满完成，今天下午在这里举行隆重的闭幕式暨颁奖大会。首先，请允许我代表大会组委会，向为大会的组织与服务工作做出的巨大贡献的承办单位的领导和各级负责人及工作人员致以衷心感谢！向为整个大会付出巨大劳动的特聘评委、加权评委致以衷心感谢。感谢各省、市、自治区领队，指导教师，参赛教师和全体代表的共同努力与合作！
下面我代表组委会对第七届全国中学物理青年教师教学大赛作一个简要地回顾和总结。
一、本届大赛的主要工作和成果:
1 ．按计划顺利完成大赛评比工作
初、高中两个赛场按计划共安排了 62
节课的评比，自始至终推进顺利，赛场井然有序，没出现任何事故和问题，大家普遍反映赛场气氛和纪律自始至终都很好，尤其是初中赛场的 31
节课无一人进出，维护了赛场作为讲堂的神圣地位和严肃性。
经过五天评比评出第七届全国中学物理青年教师教学大赛初中组一等奖 13 人，二等奖 18
人；高中组一等奖 13 人，二等奖 18 人；
评出第七届全国中学物理青年教师教学大赛省市优秀组织奖，分别是：上海市、福建省、宁夏回族自治区、天津市、河南省和新疆维吾尔自治区。
评出第七届全国中学物理青年教师教学大赛优秀加权评委团体奖分别为：初中组为新疆建设兵团、黑龙江省、云南省；高中组为上海市、河南省、黑龙江省。
2 ．以大赛为平台开展了丰富多彩的学术性活动
●开幕式上举行两个学术报告
赵凯华教授作了“熵也是世界观”的报告，杨再石教授作了“物理内容的数字化表达”的报告，两个报告内容都很精彩，深受大家欢迎。
● 16 日晚上举行了“教学设计论坛”
中学分委会执委“上海市名师后备人才培养基地”导师庄起黎老师就“首届全国中学物理教学设计大赛”评审工作和体会作了发言，介绍了首届教学设计大赛的一些优秀作品的创新之处，并指出许多参赛同志在教学设计思想、理念和规范化等方面还需进一步努力提高。
中学分委会副主任蔡铁权教授，就教学设计概念的提出，历史的发展，教学设计的理论和实践作了简要报告，大家听后很感兴趣。“教学设计”问题吸引与会者强烈关注，许多代表遗憾地说“我没有参加，真遗憾！”。
中学分委会副主任特级教师黄国雄作了“中学物理课程资源开发”的报告，介绍了课程资源开发理念和具体的途径、方法，并提供了一些案例，也引起了与会者强烈兴趣。
● 18 日晚上举行了“教学大赛论坛”
初、高中赛场负责人：唐伟和蔡铁权分别就初、高中赛场良好氛围，参赛选手课堂上精彩展示，课改新理念带来课堂教学的深刻变化和创新亮点等进行了介绍，并就一些具体问题作了评述。许多代表还积极主动发言，有的选手应邀介绍了课堂教学设计或自制教具，等。
3 ．圆满完成繁重、艰巨、细仔的会务、赛务工作
●生活服务工作
本届大赛代表分住五个酒店，使生活服务和会议组织工作复杂化，为此，五个地方都有会务人员；为保持五个酒店生活、饮食各方面均衡性，会务组从辽宁师大国际交流中心特请了一个饮食专家为各家酒店统一菜谱，进行饮食指导，做到饮食安全。
●大赛技术服务工作
辽宁师大为两个赛场提供了高水平多媒体支撑和专业性的拍摄录制，他们已将把全部录像制成高密度的
DVD 母盘，比一般电教录制效果有显著提高。为此，大会拨出一笔可观的经费支出用于光盘制作。
●赛场和赛事组织工作
本届大赛，每个赛场设一位负责人和主持人，赛场负责人全面管理整个赛场工作。
辽师大附中为大赛作出了巨大贡献， 62
节课的精心调整、安排，几十个教学班学生的频繁调度。没有一节课的学生发生迟到现象，学生集体出入有序，配合很好。
为迎接大赛，师大附中斥资 10
万元装修会议室、改造灯光、粉刷大楼各层走廊，充分体现了辽师大附中领导对大赛的一片真情。为庆祝大赛圆满结束，辽师大附中师生在百忙之中精心准备了一台精彩的文艺节目慰问全体教师。
4 ．大赛可持续性发展工作
●在繁忙的会议期间安排了第八届大赛的承办申报和投票表决，黑龙江、重庆、天津三省市积极参加申请。 18
日晚中学分委会执委投票，决定下届大赛于 2008 年在天津市举行。
●为进一步提高大赛作为对中学物理教学有重大影响的品牌活动的层次，使这项活动不断发展、提高，经中学分委执委研究，决定创设“大赛纪念杯”，将承办单位（盖章）历史性的工作载入史册，置于杯中，每届大赛时与代表见面，作为“大赛”精神，大赛宗旨，大赛组织原则的象征，一届一届往前不断传递。
5 ．本届大赛取得的主要成果
●通过层层评比选拔和决赛，汇聚展示了近年来全国性课程改革实验研究的丰富成果。大赛是一场全国性中学物理优秀课程资源开发，大赛使大家亲眼目睹按课程标准理念进行创新教学设计，对课堂教学带来了深刻变化；大赛展示了如何创设情景，如何让学生经历问题的提出和解决过程，如何变换师生角色体现以学生为主体，如何在教师组织指导下注重让学生进行探究式主动学习，注重学习方式的多样化等方面许多精彩的案例，对当前全国范围内如何深化中学物理课程改革，坚定课程改革方向和信心有着重要意义。
●大赛课堂体现了近年来数字化多媒体运用对课堂教学改革给带来的深刻变化，汇集了一批优秀电子教案。本届大赛几乎所有参赛选手都娴熟地使用了电子教案和不同媒体的交互切换，部分教师创设了科学动画，不少教师把自然界奇观、高科技新闻或视频恰当地为课堂教学所用，效果很好。
大赛能推动全国性优秀课程资源开发和积累，经过一轮、两轮、几轮的赛事，经过广大物理教师不断改进创新，就会形成有时代特色的中学物理课堂教学体系和风格，必能广泛而有效地提高我国广大中学物理教师课堂教学设计和实施的能力。
●进一步发展、积累了大型综合性专业赛事的组织经验，密切了中国物理学会与各地物理学会和教育部门的联系，增进了相互信任和友谊，促进了教学委员会中学分委会的建设。
二、本届大赛圆满完成任务的基本原因和基本经验
本届大赛能顺利地圆满完成预期目标，主要有以下几方面原因和经验。
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．坚持思想、组织上不断创新，做到既往开来，开拓创新，从指导思想上，把大赛纳入“科教兴国”战略，建设创新型国家的宏图之中；通过以课程标准基本理念为基础制订评比标准，把大赛和全国基础教育课程改革实验紧密联系起来；把大赛和各地当前教学工作紧密联系起来，从而有效地提高对各地参赛活动的积极性。
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．坚持科学、民主、公正、公平原则，增强大家对大赛的信任感；坚持把群众性的学习研究交流和评比有机地结合起来；充分体现大赛宗旨发挥大赛在推动课程改革实验研究、教师专业化发展等方面强大功能，从而获得各地同志的理解、支持和热情合作，增强大赛活动的凝聚力与参与热情。
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．各级领导的大力支持，尤其是承办单位领导的高度重视、对会务工作精心周密的安排；会务人员认真负责，兢兢业业的服务；赛场负责人和主持人的认真有效工作；辽师大物理与电子技术学院研制的评比软件发挥主要作用；评委和加权评委的认真工作等这一系列的措施，是本届大赛取得圆满成功的根本保证。
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．健全的规章制度，严格的赛场纪律和自始自终的严格赛场管理，全体参赛代表的认真配合和充分发挥，各省（市）领队和全体代表的全身心投入，上上下下，会内会外的研究交流，创建了大赛的优良文化氛围，使大家在紧张大赛中，仍然感到身心愉快。有人说，“这么大规模，在这么长会期的活动中一直气氛那么好，实属相当少见！”这也是大赛顺利圆满完成的重要原因。
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．在大赛是全国性的课程资源建设理念指导下，承办单位对录像摄制十分重视，花了大力气，作了大投入，采用了高精度专业设备，由经验丰富的专业技术人员进行操作，使这场丰富多彩、富有创新的大赛资源得到完整记录，为正式出版，实现“把大赛平台扩展到全国各地，让大赛资源为每一位中学物理教师分享！”的口号，奠定了良好基础。
三、几个问题的思考和对下届大赛的希望
1 ．坚持学习研究和创新是搞好学术性教学研究大型活动的思想武器。
大赛的筹备过程是学习研究创新和交流的过程，大赛举办过程也是学习研究和交流的过程。同样，对大赛工作的总结，如何扩大大赛的社会效益问题也是一项研究创新工作。
通过大赛我们从承办单位领导、各级负责人和工作人员身上，从参赛选手，评委和与会代表身上学到不少宝贵思想、精神、态度。本届大赛，正值金秋季节，
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多名代表身处美丽的海滨城市，大家都安安心心静坐赛场，连续五天赛场热气不减，对比当前社会上“功利主义”“浮躁”现象盛行的局面，看到广大教师认真学习研究的态度、追求发展创新精神和对掌握大赛成果的渴望热情，使我们深深地感到组织好大赛的重要意义和历史责任。
2 ．分工合作，围绕一个共同目标，团结协力是做好全国性大型评比工作的基础。
第七届大赛从筹备到举行过程，主办单位与承办单位分工明确，团结协力，遇到问题互相沟通，及时研究解决，从不互相推托，始终保持思想上、组织上、工作上的一致。
3 ．从著名专家的热情重视和各级领导的重视感受到做好大赛的重大意义
●国家自然科学基金委原主任，北京大学原校长陈佳洱院士热情担任大赛组委会顾问，一直表示愿亲临大会，直到 10 月 10
日还千方百计，咨询航班，能否 17 日从德国回来， 18 日到兰州， 19 日赶到大连，参加大会闭幕式与参赛选手见面！从这位 70
多岁的老科学家身上看到在他们心中“诚信”和“承诺”的崇高地位，体会到改革物理教育的重大意义。
●教育部基础教育司主管课程改革的朱慕菊副司长对“大赛”一直给予热情关注和支持，会前曾与我在电话上多次讨论大赛的有关问题，并计划到会上开座谈会，认真与教师们进行交流，
10 月 13
日终因特殊情况不能如愿，但马上派基教司课程发展处沈白榆处长赶赴大赛，把教育部基教司负责同志的一片关怀之情带到会上。从教育部基础司负责同志对大赛的关心和重视，更使我们体会大赛对于深化基础教育课程改革的意义。
●出席大赛的领导和专家还有
主办单位：中国物理学会教学委员会主任陆果，中国物理学会副秘书长谷各梅，教学委员会中学分委会主任梁树森、副主任唐伟、徐淀芳、蔡铁权、杨帆和黄国雄等。
承办单位：辽师大主管教学副校长曲维，大连市物理学会理事长栾文彦，辽师大教务处和物理与电子技术学院的主要领导等。
4 ．从代表对大赛成果渴望理解大赛的深刻意义和进一步做好大赛的后续组织服务的工作重要性
关于大赛光盘问题是与会代表普遍关心的大事，越到后期越成关注焦点，这种情况表明：大赛课堂教学内容具有极大吸引力，有普遍学习、研究宣传重大价值。所以提高其技术质量，精心制作，做好宣传发行，普及推广，有着不可估量的重要意义。
5 ．怎样看待一个参赛选手的成果？大赛成果是否具有普遍意义？
首先每个参赛选手经历了几轮评比，自己确实花了大量心血，另外，在参赛选手的背后有一批人为其献计献策共同努力，所以是集体成果，问题是这样做值不值得？这个问题的本质是如何理解大赛意义的问题。对参赛选手显然是一分耕耘一分收获，受益无穷。那么，对大家，对整个物理教育呢？应该说更是一件具有广泛而深远意义的事情。评比过程是全国范围内一场中学物理课堂教学的学习研究交流过程，是一个智慧凝聚，思想和实践创新的过程，本质上也是一个课程资源建设创新过程，是一个以老带新的，新老结合共同探索中学物理教师专业化发展，实现自主培训的过程，因而对全国范围内深化中学物理课程标准实验是一个有力的推动。
每个参赛选手，面对一群完全陌生的学生，严格地在 40
分钟内要完成教学任务，这个要求已经比普通教学要高了，大赛中许多教师的设计应用自如，一开始就能抓住学生思想，把他们吸引到所讨论的主题中来，师生互动很好，学生的主动性得到很好发挥，对于不了解情况的人，一定以为这节课是经过事前演练，是一种做秀，却不知教师面对是一班完全陌生的学生。这样的课堂教学难道不应该说具有普遍的示范作用吗？有人说，“这堂课的背后融入了多少人的思想和智慧！”不错，大赛的目的就是要各地在层层评比选拔中，把集体智慧凝聚到一起，形成一个个优秀的教学设计方案，让一个教师来实现，既然参赛教师面对陌生的学生群体，
40 分钟能实现，别的教师经过努力，面对熟悉的学生是否能实现呢？这就是大赛留给我们的思考，是一个极具研究价值的问题。
6 ．怎样扩大大赛成果的社会效应，使大赛效益最大化问题
●我们决定创造一种机制，利用现代信息平台使大赛的论坛继续下去，决定在中国物理教育网和《物理通报》开设“大赛研究与论坛”专题，欢迎大家积极参与，也希望其他刊物开展相应宣传。我已经约重庆巴蜀中学参赛老师关于《电场、电场强度》一课中的导入和收尾中“奥运场馆静电场场网络监测”写成一篇文章，在《物理通报》即将开设“物理学与科技奥运”专题刊发。欢迎大家关注。
大家对蔡铁权老师关于“教学设计”的报告很感兴趣，为了帮助大家从理论到实践两方面提高“教学设计”水平，我已请蔡铁权教授为《物理通报》写一组“中学物理教学设计”的文章。
●首先要把大赛光盘制好，正式出版，以广大教师能接受的价格，多渠道广泛发行。我们的目标，是大赛成果光盘的技术水平精度要大幅度地提高，达到正式出版，其价格与往届大赛相比要数倍、十倍地降下来，目的是把荟萃全国课堂教学精品的大赛优秀课程资源，让全国每一位物理教师学习、研究、分享。希望，各省、市、自治区领队，每一位代表，大力宣传组委会的这种思想，使大赛成果价值最大化发挥。同时也希望各地方学会在推广过程中积累一点筹备活动经费，以便使下届大赛办得更好。
●我们计划编制一部短小精彩，能很好地体现课改理念的课实录，送到教育部，送给陈至立等中央科教领导小组同志看，并争取供全国课程改革会议的领导和代表参考。
7 ．对今后工作的建议和希望
●我们相信天津市的同志在承办 2008
第八届大赛的筹备过程中一定会有进一步的创新，实现他们提出的“上层次”目标。我们和天津市物理学会秘书长周文壮教授设想，第八届大赛要以主会场为中心，利用无线传输，在天津市全市主要中学师生中进行同步传输，实现千人参会，万人观摩，全市关注的目标。
英国一个 5000 万人口的国家，可以开 5000 人规模的物理大会，一个 13
亿人口的国家难道不能开成万人观摩的物理教学大会吗？
●对全体参赛选手和代表的希望和建议
我们希望获得理想成绩的选手要再接再励，把全国大赛的成果学回去，大力宣传，成为推动当地教学研究的新起点，为下一届参赛奠定基础。
我们希望成绩不太理想的选手，应该坚持学习交流、研究第一的理念，认识到参与这项活动已经取得很大的收获，希望把先进思想成果带回去，要开展对比研究，从思想、组织工作中找差距，从教学理念教学设计等方面找差距。有的省市代表反映，选手排名靠后，主要差距是在贯彻落实大赛精神上，在组织层层评比和选拔方面有差距，没有能很好地起到发挥集体研究作用，把集体智慧凝聚起来。
我们希望全体代表回去后要大力宣传大赛的宗旨、大赛理念，大赛的成果，大赛的创新文化，大赛的创新组织评比，组织动员当地教师学习研究大赛成果，为深化各地中学物理课程改革作贡献。
（本文是在 19 日大会讲话基础上由本人整理修改而成）
